Corso di formazione per docenti di italiano in Costa Rica

È stato un grande piacere, un onore e una bellissima esperienza didattica, pedagogica ed umana, aver tenuto un corso di formazione ai colleghi che insegnano l'italiano in Costa Rica.
👉 Hanno partecipato i docenti d'italiano delle università pubbliche del Paese, i professori di scuole e istituzioni pubbliche, e gli insegnanti di centri privati.
👉 Le 3 intense giornate di formazione sono state possibili grazie al coinvolgimento e alla generosa collaborazione dell'Ambasciata Italiana in Costa Rica e del Ministerio de Educación Publica.
👏 I miei più sinceri ringraziamenti all'Ambasciatore Colella, a Silvia Cimei, a Marilyn Araya Brenes, a Renato Ulloa, ai colleghi che hanno dimostrato grande entusiasmo e coinvolgimento, e a tante altre persone che hanno contribuito al buon esito dell'esperienza con lavoro e disponibilità, simpatia ed empatia.

Due lezioni all'Università di Bologna

👨‍🏫 👨‍🏫Un onore e un piacere aver tenuto due lezione al Centro di ricerca per la didattica dell'Italiano - CRDI, dell'Università di Bologna, su invito del Prof. Matteo Viale, per parlare di 💻🛜 risorse e strumenti digitali nell'insegnamento-apprendimento di LS/L2 e nello sviluppo delle 🗣️🗣️  competenze linguistiche. 

Grazie di cuore all'esimio collega e ai numerosi e attenti partecipanti! 

Didattica Digitale Integrata per l’apprendimento dell’italiano LS: un’esperienza didattica con le app

 

📘 È stato pubblicato il numero 7 (2025) di "Italiano a scuola", rivista open access di "classe A" in ANVUR, che contiene un mio articolo sull'uso delle tecnologie digitali per l'insegnamento delle lingue.

👉 Il contributo presenta un'esperienza didattica per l'apprendimento dell'Italiano LS in cui si è adottato un approccio digitale integrato.
👉 Si descrivono le attività didattiche realizzate con 3 web app, analizzandone i vantaggi e le criticità.

👉 Si analizzano anche i risultati dei questionari sulla percezione degli studenti riguardo le attività didattiche realizzate, tirando le conclusioni di quanto realizzato a lezione.

▶️ L'articolo è disponibile su https://lnkd.in/dttZkWUY 

Sviluppare la competenza linguistica in italiano LS tramite il feedback indiretto e le tecnologie digitali

In questo articolo ("Sviluppare la competenza linguistica in italiano LS tramite il feedback indiretto e le tecnologie digitali"), appena pubblicato su Italiano LinguaDue, si presenta un'esperienza didattica realizzata con studenti di italiano LS che aveva l'obiettivo di:

➡️migliorare la competenza linguistica in lingua target

➡️stimolare la riflessione metalinguistica

➡️ migliorare l’accuratezza e la fluidità della produzione orale 

➡️ attivare e mantenere la motivazione

Si voleva anche verificare l’efficacia del feedback correttivo indiretto, realizzato con l'ausilio delle tecnologie digitali 🖥️ 🛜.

Nel contributo si presentano le basi teoriche dello studio, le attività realizzate, gli esempi dei vari tipi di feedback fornito dal docente, i dati degli errori risolti dagli apprendenti, e i risultati dell'analisi quantitativa. 📖 Accesso all'articolo cliccando sul link👉 https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/27898

Competencias digitales transversales para las filologías: hacia un Laboratorio de Filologías Digitales

Uno de los primeros resultados del Proyecto INNOVA 245 – 23/24 de la Universidad Complutense de Madrid, “Competencias digitales transversales para las filologías: hacia un Laboratorio de Filologías Digitales”, ha sido la creación de 13 videotutoriales sobre herramientas digitales para la docencia y la investigación en dicha disciplina. Compartimos aquí la lista completa de los vídeos. 

Seminario: “Risorse digitali per la personalizzazione dell’apprendimento delle lingue”

Il 7 luglio, all'Università di Macerata, si è svolto il Seminario Risorse digitali per la personalizzazione dell’apprendimento delle lingue, brillantemente organizzato dalla Prof.ssa Edith Cognigni, con collaborazioni di gran pregio e la partecipazione di numerosi studenti.

Un piacere ed un onore essere stato inviatato a partecipare e a dare il mio contributo alla riuscita della giornata.

I social network e lo sviluppo dell’interlingua nell’acquisizione di lingue affini

Annuncio con piacere la pubblicazione del mio articolo "I social network e lo sviluppo dell'interlingua nell'acquisizione di lingue affini" su Philologia Hispalensis, prestigiosa rivista di linguistica dell'Università di Siviglia. L'articolo in questione si può leggere e scaricare a questo link. 

Progetto Pastille

Alla Palacký University di Olomouc si è svolta un'eccellente giornata di formazione all'interno del Progetto Pastille. Durante la giornata di Nuove proposte per insegnare l'italiano si sono succeduti interventi in cui nuove metodologie e approcci sono stati presentati ai tanti partecipanti. Ringrazio ancora una volta tutti loro, i colleghi con cui ho condiviso idee e momenti e il prof. Jiří Špička per l'invito e la splendida ospitalità. 

L'insegnamento-apprendimento dell'Italiano con i social network: uno studio sull'acquisizione del lessico

"L'insegnamento-apprendimento dell'italiano con i social network: uno studio sull'acquisizione del lessico" è il tema del mio dottorato di ricerca, che ha ottenuto il massimo dei voti per decisione unanime della commissione che l'ha valutato. 

Si chiude una fase e se ne apre un'altra con nuovi, stimolanti e importanti obiettivi accademici, lavorativi e personali. 

Il lavoro di ricerca si può consultare entrando nel deposito istituzionale on line dell'Università Complutense de Madrid.

Ciclo di Conferenze all'Università di Macerata

Grazie alla disponibilità e alla professionalità della Prof.ssa Edith Cognigni, docente presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell'Università di Macerata,  sto svolgendovi un soggiorno di ricerca come Visiting Scholar. A tale proposito, è con grande piacere che condivido le informazioni riguardanti un ciclo di conferenze sulle Tecnologie Digitali per la Didattica delle Lingue che terrò, in presenza e in streaming, il 3, 12 e 24 novembre. Ovviamente, sarà gradita la partecipazione di studenti, colleghi e futuri colleghi.

Italiano a scuola: rivista per l'insegnamento e la formazione

Un'ottima rivista on line, con numerosi e validi contributi, utili per la (auto)formazione dei docenti e per l'insegnamento, non solo delle lingue straniere. Italiano a scuola è una rivista scientifica di accesso aperto promossa dall'Associazione per la Storia della Lingua Italiana - Sezione Scuola e dal Dipartimento di Filologia Classica e Italianistica dell'Università di Bologna. La rivista si propone come spazio di comunicazione, riflessione e dibattito sui temi legati all'insegnamento della lingua italiana in tutti i livelli scolastici, universitari e di formazione professionale.

 

V Premios ASELIT al mejor TFM

Sono contento di aver diretto un lavoro così interessante, su un tema di grande attualità, con un approccio applicabile a molteplici contesti d'insegnamento. È grande, quindi, la soddisfazione di vedere assegnato il premio ASELIT come miglior Master all'ottimo lavoro della studentessa Valentina Chiappara.

Social network e acquisizione del lessico in italiano LS

Grazie all'invito del Prof. Matteo Viale, bravo e attivissimo collega dell'Università di Bologna, ho avuto il piacere e l'onore di presentare un webinar su un tema che da alcuni anni sta occupando gran parte delle mie ricerche scientifiche. Insieme al Prof. Saber Mahmoud Abdelmontaleb, dell'Università di Minia (Egitto), e ai numerosi partecipanti che hanno seguito il webinar, abbiamo poi spaziato su altri possibili e potenziali linee di ricerca collegate ai temi della mia ricerca. Il webinar fa parte di un interessante progetto europeo, Xceling - Towards excellence in applied linguistics. Innovative second language education in Egypt, a cui partecipano molte università egiziane ed europee, e merita di essere conosciuto perché lavora su temi attuali e meritevoli di essere approfonditi.

Dispositivi mobili, valutazione e apprendimento dell'italiano lingua straniera

È uscito qualche mese fa, pubblicato dalla casa editrice Peter Lang, un libro che racchiude gli interventi (numerosi ed interessanti) del II Congresso Internazionale ASELIT (Asociación Española de Lengua Italiana y Traducción). In questo volume c'è anche un mio articolo, I dispositivi mobili e i risponditori per l'apprendimento e la (auto)valutazione in un contesto di istruzione superiore, che riporta un'esperienza didattica svoltasi in contesto universitario con studenti di italiano lingua straniera.

Alimentiamoci di belle cose

Alimentarsi bene è sempre importante. E di questi tempi, dare gli alimenti adeguati all'anima, al cuore e al cervello lo è ancora di più: non si tratta, ovviamente, solo di cibo e bevande. Testimonianze di speranza, impegno e senso civico; analisi intelligenti e non scontate di quello che sta accadendo intorno a noi, con uno sguardo che vada oltre l'emergenza quotidiana, dovrebbero essere il nostro pane quotidiano.
Parole O_Stili, con il bel video di apertura in cui viene presentato il Manifesto della comunicazione non ostile e inclusiva è un primo esempio di quello che intendo per "alimentarsi bene". 

Un altro esempio è l'eccellente blog di Annamaria Testa, Nuovo e Utile, delizia ed alimento di cuori e cervelli che hanno voglia di riflettere, conoscere, sperare e avere una visione ampia, profonda e stimolante di quello che sta accadendo e dei nostri comportamenti, tanto individualmente quanto a livello collettivo.

E per finire, ed ugualmente interessante, la newsletter di Mario Calabresi, Altre Storie, con esperienze vissute in prima persona (e non) raccontate in modo egregio: altro materiale per riflettere, pensare e continuare ad alimentarci bene.

Bei testi, bell'esempio

Quando si fa ricerca e ci si occupa di didattica, ci si imbatte a volte in libri o articoli che per poter essere scaricati o letti devono essere pagati, anche se si ha un account universitario. A volte si tratta di cifre basse ma, più frequentemente, il costo è abbastanza alto e alla fine, anche se sappiamo che quel testo ci potrebbe esser utile, desistiamo dal comprarlo e quindi dal leggerlo.

È quindi con molto piacere che condivido tre pagine web con eccellenti testi accademici, leggibili e scaricabili gratuitamente. La prima pagina è dell'Athabasca University, prestigiosa ed eccellente università che si occupa di formazione e insegnamento online. Anche sulla pagina web di OpenBook Publisher, si trovano testi scaricabili gratuitamente, molti dei quali riguardanti l'insegnamento e l'apprendimento attraverso il web.

Infine, c'è da segnalare un testo molto interessante e corposo, fondamentale per chi si occupa di insegnamento-apprendimento e tecnologia, messo a disposizione dalla lidtfoundations e a cura di un grande autore come Richard West. Bei testi, begli esempi di generosità e condivisione, per far crescere sempre di più la conoscenza.

CAD e non solo - IIC Oslo

Grazie a tutti per aver condiviso tempo, energie, idee e conoscenza. Un piacere e un onore, come sempre quando sono a Oslo.

100 DUBBI DI GRAMMATICA ITALIANA

È andato in stampa da qualche giorno, e sarà disponibile da ottobre 2019, un libro che ho appena finito di scrivere insieme a Stefania Ruggeri. È un lavoro al quale hanno contribuito varie persone, in differenti fasi della sua lavorazione, e la cui elaborazione ha richiesto più di un anno. L'obiettivo che ci eravamo prefissi era quello di scrivere un testo  in cui si parlasse di grammatica in modo rigoroso ma non saccente, semplice ma non superficiale, agile, succinto e dettagliato. Se 100 dubbi di grammatica italiana. Tutte le risposte per non fare più errori abbia raggiunto tale risultato lo diranno gli studenti e gli insegnanti che lo useranno. Io posso solo affermare che noi autori, e la redazione di Alma Edizioni, ce l'abbiamo messa tutta e siamo soddisfatti di quello che abbiamo prodotto.

Moràn taing!

Amo il mio lavoro anche perché mi permette di fare esperienze meravigliose da un punto di vista professionale e umano come quella realizzata all'Università di Edimburgo. Grazie al validissimo collega e amico Carlo Pirozzi, grazie a Davide Messina, lungimirante direttore della sezione d'italiano del Department of European Languages and Cultures - School of Literatures, Languages and Cultures. Grazie al collega Marco Palone e alle colleghe Luana Babini e Daniela Sannino. Mòran taing!

Il TAPCK come framework concettuale per l'integrazione della tecnologia nell'insegnamento dell'italiano LS/L2 in ambito universitario

Sono felice di condividere con amici, colleghi e conoscenti la pubblicazione del mio articolo "Il TPACK come framework concettuale per l'integrazione della tecnologia nell'insegnamento dell'italiano LS/L2 in ambito universitario" su Italiano LinguaDue, eccellente pubblicazione di linguistica italiana ed educazione linguistica. Nell'articolo sulla pagina web della rivista, che si può leggere cliccando su questo link, si delineano le caratteristiche di un percorso di apprendimento in cui sono state usate varie web app  nell'insegnamento dell'italiano LS/L2. L'articolo può essere consultato e scaricato gratuitamente e sono graditissimi condivisioni del lavoro, commenti e suggerimenti. Buona lettura.