Sviluppare la competenza linguistica in italiano LS tramite il feedback indiretto e le tecnologie digitali

In questo articolo ("Sviluppare la competenza linguistica in italiano LS tramite il feedback indiretto e le tecnologie digitali"), appena pubblicato su Italiano LinguaDue, si presenta un'esperienza didattica realizzata con studenti di italiano LS che aveva l'obiettivo di:

➡️migliorare la competenza linguistica in lingua target

➡️stimolare la riflessione metalinguistica

➡️ migliorare l’accuratezza e la fluidità della produzione orale 

➡️ attivare e mantenere la motivazione

Si voleva anche verificare l’efficacia del feedback correttivo indiretto, realizzato con l'ausilio delle tecnologie digitali 🖥️ 🛜.

Nel contributo si presentano le basi teoriche dello studio, le attività realizzate, gli esempi dei vari tipi di feedback fornito dal docente, i dati degli errori risolti dagli apprendenti, e i risultati dell'analisi quantitativa. 📖 Accesso all'articolo cliccando sul link👉 https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/27898

Competencias digitales transversales para las filologías: hacia un Laboratorio de Filologías Digitales

Uno de los primeros resultados del Proyecto INNOVA 245 – 23/24 de la Universidad Complutense de Madrid, “Competencias digitales transversales para las filologías: hacia un Laboratorio de Filologías Digitales”, ha sido la creación de 13 videotutoriales sobre herramientas digitales para la docencia y la investigación en dicha disciplina. Compartimos aquí la lista completa de los vídeos. 

Master interuniversitario di II livello. Didattica dell'italiano L2/LS: intercultura e mediazione

Con grande piacere annuncio un Master interuniversitario (Università di Macerata e Università degli studi "G.d'Annunzio" Chieti-Pescara) di grande interesse ed attualità. Maggiori informazioni cliccando sul link https://www.unich.it/node/21639

Seminario: “Risorse digitali per la personalizzazione dell’apprendimento delle lingue”

Il 7 luglio, all'Università di Macerata, si è svolto il Seminario Risorse digitali per la personalizzazione dell’apprendimento delle lingue, brillantemente organizzato dalla Prof.ssa Edith Cognigni, con collaborazioni di gran pregio e la partecipazione di numerosi studenti.

Un piacere ed un onore essere stato inviatato a partecipare e a dare il mio contributo alla riuscita della giornata.

I social network e lo sviluppo dell’interlingua nell’acquisizione di lingue affini

Annuncio con piacere la pubblicazione di un mio articolo su un'ottima rivista di linguistica dell'Università di Siviglia. Si chiama Philologia Hispalensis e l'articolo in questione si può leggere e scaricare a questo link. 

Progetto Pastille

Alla Palacký University di Olomouc si è svolta un'eccellente giornata di formazione all'interno del Progetto Pastille. Durante la giornata di Nuove proposte per insegnare l'italiano si sono succeduti interventi in cui nuove metodologie e approcci sono stati presentati ai tanti partecipanti. Ringrazio ancora una volta tutti loro, i colleghi con cui ho condiviso idee e momenti e il prof. Jiří Špička per l'invito e la splendida ospitalità. 

L'insegnamento-apprendimento dell'Italiano con i social network: uno studio sull'acquisizione del lessico

Il titolo di questo post è anche quello del mio dottorato di ricerca, che ha ottenuto il massimo dei voti per decisione unanime della commissione che l'ha valutato. 

Si chiude una fase e se ne apre un'altra con nuovi, stimolanti e importanti obiettivi accademici, lavorativi e personali. 

Il lavoro di ricerca si può consultare entrando nel deposito istituzionale on line dell'Università Complutense de Madrid.