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20 giu 2025

Didattica Digitale Integrata per l’apprendimento dell’italiano LS: un’esperienza didattica con le app

 

📘 È stato pubblicato il numero 7 (2025) di "Italiano a scuola", rivista open access di "classe A" in ANVUR, che contiene un mio articolo sull'uso delle tecnologie digitali per l'insegnamento delle lingue.

👉 Il contributo presenta un'esperienza didattica per l'apprendimento dell'Italiano LS in cui si è adottato un approccio digitale integrato.

👉 Si descrivono le attività didattiche realizzate con 3 web app, analizzandone i vantaggi e le criticità.

👉 Si analizzano anche i risultati dei questionari sulla percezione degli studenti riguardo le attività didattiche realizzate, tirando le conclusioni di quanto realizzato a lezione.

▶️ L'articolo è disponibile su
https://lnkd.in/dttZkWUY 

30 dic 2021

L'insegnamento-apprendimento dell'Italiano con i social network: uno studio sull'acquisizione del lessico

"L'insegnamento-apprendimento dell'italiano con i social network: uno studio sull'acquisizione del lessico" è il tema del mio dottorato di ricerca, che ha ottenuto il massimo dei voti per decisione unanime della commissione che l'ha valutato. 
Si chiude una fase e se ne apre un'altra con nuovi, stimolanti e importanti obiettivi accademici, lavorativi e personali. 
Il lavoro di ricerca si può consultare entrando nel deposito istituzionale on line dell'Università Complutense de Madrid.

30 mar 2021

Social network e acquisizione del lessico in italiano LS

Grazie all'invito del Prof. Matteo Viale, bravo e attivissimo collega dell'Università di Bologna, ho avuto il piacere e l'onore di presentare un webinar su un tema che da alcuni anni sta occupando gran parte delle mie ricerche scientifiche. Insieme al Prof. Saber Mahmoud Abdelmontaleb, dell'Università di Minia (Egitto), e ai numerosi partecipanti che hanno seguito il webinar, abbiamo poi spaziato su altri possibili e potenziali linee di ricerca collegate ai temi della mia ricerca. Il webinar fa parte di un interessante progetto europeo, Xceling - Towards excellence in applied linguistics. Innovative second language education in Egypt, a cui partecipano molte università egiziane ed europee, e merita di essere conosciuto perché lavora su temi attuali e meritevoli di essere approfonditi.

20 nov 2020

Dispositivi mobili, valutazione e apprendimento dell'italiano lingua straniera

È uscito qualche mese fa, pubblicato dalla casa editrice Peter Lang, un libro che racchiude gli interventi (numerosi ed interessanti) del II Congresso Internazionale ASELIT (Asociación Española de Lengua Italiana y Traducción). In questo volume c'è anche un mio articolo, I dispositivi mobili e i risponditori per l'apprendimento e la (auto)valutazione in un contesto di istruzione superiore, che riporta un'esperienza didattica svoltasi in contesto universitario con studenti di italiano lingua straniera.

6 ago 2019

100 DUBBI DI GRAMMATICA ITALIANA

https://www.almaedizioni.it/it/catalogo/scheda/100-dubbi-di-grammatica/È andato in stampa da qualche giorno, e sarà disponibile da ottobre 2019, un libro che ho appena finito di scrivere insieme a Stefania Ruggeri. È un lavoro al quale hanno contribuito varie persone, in differenti fasi della sua lavorazione, e la cui elaborazione ha richiesto più di un anno. L'obiettivo che ci eravamo prefissi era quello di scrivere un testo  in cui si parlasse di grammatica in modo rigoroso ma non saccente, semplice ma non superficiale, agile, succinto e dettagliato. Se 100 dubbi di grammatica italiana. Tutte le risposte per non fare più errori abbia raggiunto tale risultato lo diranno gli studenti e gli insegnanti che lo useranno. Io posso solo affermare che noi autori, e la redazione di Alma Edizioni, ce l'abbiamo messa tutta e siamo soddisfatti di quello che abbiamo prodotto.

2 mar 2019

Il TAPCK come framework concettuale per l'integrazione della tecnologia nell'insegnamento dell'italiano LS/L2 in ambito universitario

https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/11289
Sono felice di condividere con amici, colleghi e conoscenti la pubblicazione del mio articolo "Il TPACK come framework concettuale per l'integrazione della tecnologia nell'insegnamento dell'italiano LS/L2 in ambito universitario" su Italiano LinguaDue, eccellente pubblicazione di linguistica italiana ed educazione linguistica. Nell'articolo sulla pagina web della rivista, che si può leggere cliccando su questo linksi delineano le caratteristiche di un percorso di apprendimento in cui sono state usate varie web app  nell'insegnamento dell'italiano LS/L2. L'articolo può essere consultato e scaricato gratuitamente e sono graditissimi condivisioni del lavoro, commenti e suggerimenti. Buona lettura.

5 lug 2018

Ascolta e racconta

http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,23377989&_dad=portal&_schema=PORTAL&IdArticulo=6402209GR02P01Dopo molti mesi di lavoro insieme a Marina Sanfilippo (direttrice del progetto) e a Francesca Carlucci, entrambe validissime colleghe, è uscito l'ebook Ascolta e Racconta (attività per lo sviluppo delle competenze orali in italiano LS/L2). Si tratta di un ebook con video, audio, testi, attività ed esercizi multimedia che sono basati su racconti della tradizione orale italiana. Quindi, sviluppo delle competenze ed elementi di cultura italiana che si uniscono, in un ebook pensato per studenti dal livello A2 in poi e di cui noi autori siamo molto soddisfatti. Buona lettura, buon ascolto e buona visione!

21 apr 2018

Eccolo qua!

 https://www.almaedizioni.it/it/catalogo/scheda/essere-o-avere/È finalmente disponibile il prodotto di tanti mesi di lavoro, "Essere o avere? Come scegliere l'ausiliare giusto". Massimo Naddeo, direttore di ALMA Edizioni, è l'autore della lusinghiera proposta iniziale; vari redattori della casa editrice hanno visionato i primi materiali prodotti; Chiara Sandri è stata di grandissimo aiuto nel suo ruolo di editor con consigli, suggerimenti e input. Stefania Ruggeri mi ha aiutato in modo efficace e incessante, suggerendomi esercizi e pagine web utilissimi per trovare stimoli e informazioni. Abbiamo cercato di fare un testo interessante per chi lo userà, fruibile e godibile ma anche di buon livello pedagogico e didattico. Abbiamo provato a fare qualcosa che non fosse sul mercato, rigoroso ma leggero, utile ma non pesante o saccente. Insomma, ci abbiamo messo il massimo dell'impegno in ogni momento, con l'obiettivo di essere utili agli insegnanti di italiano Ls/L2 e agli studenti che lo useranno. Grazie a tutti.

18 gen 2018

L'opinione degli studenti

Alla fine di un corso (ma non solo) mi piace sapere l'opinione degli studenti più in profondità, conoscere la loro percezione delle lezioni e del lavoro svolto in classe e a casa. Quest'anno, per conoscere il loro punto di vista del corso di italiano III (corrispondente a un B1.1), ho fatto come descrivo di seguito.
Ho proposto nelle ultime lezioni due video: Sei uno schianto e Che palle e poi, come compito per casa che mi hanno restituito l'ultima lezione, ho dato da fare questa composizione scritta: "Immagina di scrivere la tua recensione del corso che sta finendo su patatabrava.com. (una web molto conosciuta che contiene innumerevoli opinioni, anonime, degli studenti di tutte le università spagnole sui loro professori; ci sono appunti, modelli di esame di sessioni passate, power point, consigli di sopravvivenza varia, ecc). Nel testo spiegherai brevemente la tua opinione sul corso: cosa si fa in classe, le caratteristiche delle lezioni e del professore, i tuoi compagni, cosa ti è piaciuto di più del corso, cosa avresti fatto in modo differente, ecc.)". Nelle "recensioni", gli studenti hanno usato espressioni viste nei due video sopra menzionati e hanno espresso opinioni utilissime a me, come insegnante, per avere conferme, pormi domande e riflettere sui loro stili di apprendimento e le dinamiche della classe. Varianti per il prossimo corso: visione del video Che casino e, anziché far scrivere il nome, al suo posto farò mettere un simbolo riconoscibile solo a loro, in modo che la recensione sia veramente anonima.

7 apr 2017

Grazie a tutti

Grazie a tutti quelli che hanno partecipato al mio workshop a Valencia. Siete stati proprio bravi perché 50 minuti così intensi, mossi e partecipativi non sono facili da gestire e condividere. Complimenti e a presto!

21 feb 2017

Connettivi e preposizioni

 http://www.viverelitaliano.com/activities.php?ac=ada9bb523716766d92f71d78a2825ffc
Un esercizio facile facile e molto veloce che prevede l'uso di connettivi e preposizioni per completare le frasi dell'esercizio on line. Con soluzioni e punteggio finale. Buon apprendimento!

10 feb 2017

Pronomi diretti, CI e NE

 http://www.viverelitaliano.com/activities.php?ac=a24372e73638f6778368f8edf780ab7d
Oltre ai pronomi diretti, uno degli argomenti più ostici per gli stranieri sono il CI e il NE, che formano parte di alcune delle frasi di quest'esercizio con risposte a scelta multipla e soluzioni finali. 

2 feb 2017

Workshop Alma al X Congreso EEOOII a Valencia

 http://www.almaedizioni.it/it/eventi/iscrivi/alma-e-al-x-congreso-estatal-escuela-oficiales-de-/Grazie ad Alma Edizioni e alle EEOOII ho l'opportunità di partecipare al X Congreso Estatal EEOOII che si svolge a Valencia con un programma estremamente vario ed interessante. Parafrasando il titolo del mio intervento, è proprio bello partecipare per imparare a variare e non annoiare!

27 dic 2016

Il piacere della lettura secondo Gianrico Carofiglio

 http://www.viverelitaliano.com/activities.php?ac=b9aec498172a85ea5ac94ed418ed5f51Partendo da un video con una brevissima intervista a Gianrico Carofiglio, 5 domande (e relative risposte) sul piacere della lettura e il rapporto che lo lega ai libri. Un breve video con attività didattiche per conoscere questo personaggio della vita culturale italiana.

5 dic 2016

Gli aggettivi - 1

 http://www.viverelitaliano.com/activities.php?ac=00a4f17c654cf252309caf5565cb1e92
Questa volta parliamo di aggettivi, con un'attività semplice semplice ma con una domanda un poco birichina. Esercizio a scelta multipla, con soluzioni finali e punteggio. Buon apprendimento. 

17 ott 2016

Gli interrogativi - 1


 http://www.viverelitaliano.com/activities.php?ac=ac402a1e1af3208cc4fe677a5a28dbda
Un esercizio con risposte a scelta multipla e soluzioni (con relativo punteggio) che può essere utile per imparare e ripassare questo tema, gli interrogativi. Buon apprendimento! 

18 set 2016

Il presente indicativo - verbi irregolari

http://www.viverelitaliano.com/activities.php?ac=2fa2d0f639f5001136af6771df076647
Attività didattiche con Power point da scaricare sul presente indicativo dei verbi irregolari, con test finale e soluzioni. Per introdurre il tema, ripassarlo, praticarlo e approfondirlo.

11 set 2016

Il presente indicativo - verbi regolari

 http://www.viverelitaliano.com/activities.php?ac=b24fd203fb47c6086cbd343c716cc2e2Un power point da scaricare, con visualizzazione delle coniugazioni + esercizi di verifica e rinforzo. Si può usare in classe, a casa, per spiegare, in autoapprendimento e come rinforzo. Buon apprendimento. 

4 set 2016

I connettivi - 1

 http://www.viverelitaliano.com/activities.php?ac=9586536a000a9779804b077108426e43La capacità di usare in modo appropriato i connettivi (o congiunzioni o come li volete chiamare) è uno desgli aspetti che ci fa capire (e parlare) bene una lingua straniera e spesso anche la nostra propria lingua. Un esercizio con risposte a scelta multipla e soluzioni che può essere utile per imparare e ripassare questo tema. Consigliato per principianti e intermedi.